Венеция 4 класс окружающий мир: Презентация по окружающему миру на тему «Венеция» (4класс)

Презентация на тему «Венеция»

Венеция город на воде

Венеция – город в Италии, который буквально стоит на воде. На самом деле она построена на более чем 100 отдельных островах. Для укрепления фундаментов были установлены деревянные сваи длинной более чем 25 метров. В место улиц и проспектов каналы и протоки Адриатического моря.

Вместо улиц каналы

Гондолы

• Одной из главных особенностей Венеции является то, что в этом городе на воде нет ни трамваев, ни автомобилей, ни автобусов. Все перемещения по Венеции происходят либо пешком, либо на водном  транспорте по многочисленным каналам.
• Раньше по городу богатые купцы и знатные семьи перемещались на гондолах. Гондолы в Венеции были предметом роскоши. Где ещё похвастаться своим богатством? На гондолы вельможи не жалели денег.
• Часто в гондолах стоит накрытый маленький столик с вином и фруктами, дно и скамеечки устланы плотными тканями. Представляю, какой парчой и бархатом украшали своих любимиц купцы. Сейчас, гондола – исключительно туристическое развлечение. Стоимость гондолы равносильна стоимости автомобиля: 30 – 90 тысяч долларов.

Венецианские гондолы

Венецианская маска – неотъемлемый отребут карнавала

Венецианские маски

• Карнавал – это когда  принято веселиться и есть вкусности до начала Великого поста .
• На время праздника пропасть между господином и рабом исчезала — рабы сидели за одним столом с вельможами, а свободные граждане подносили им вино. Мы считаем, что отсюда и ведут своё происхождение  венецианские карнавальные маски : дабы предрассудки не мешали веселью, все прятали свои лица под масками. Маска и карнавальный костюм скрывали подлинный облик хозяина, позволяя ему делать все, что угодно, невзирая на титулы и звания.
• Венецианские маски  приобрели такую популярность, что их стали носить постоянно. Бывали случаи, когда под венецианскими масками скрывались для совершения криминальных поступков. Такое положение дел, принудило церковь ограничить использование венецианских масок. Это привело к тому, что в 1608 году в Венеции издали закон, в котором говорилось, что мужчины за ношение венецианских масок в обычный день приговаривались к двум годам тюрьмы и денежному штрафу, а женщин публично секли на площади розгами.

Венецианский карнавал

Спасибо за внимание

Сокровища Земли под охраной человечества стр. 48

1) Изучите карту на с. 50—51. С её помощью узнайте, какие объекты внесены в Список Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие — к культурному? Какие из объектов этого списка находятся в России?

Список объектов Всемирного природного наследия для 4 класса

Национальный парк Гранд-каньон, Водопады Игуасу, Национальный парк Серенгети, Водопад Виктория, Большой барьерный риф.

На территории России: вулканы Камчатки, остров Врангеля. Золотые горы Алтая, озеро Байкал

Список объектов Всемирного культурного наследия для 4 класса

Статуя Свободы, Венеция. Абу-Симбел, Афинский Акрополь, Мавзолей Тадж-Махал, Великая Китайская стена.

На территории России: Московский Кремль и Красная площадь, Исторический центр Санкт-Петербурга, погост Кижи

2) Определите по фотографиям объекты Всемирного наследия. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». Найдите эти объекты на карте.

Под номером один показан Гранд-Каньон в США.

Под номером два — погост Кижи

Под номером три показана Венеция

Под номером четыре показана Великая Китайская стена

Под номером пять показан водопад Виктория

Под номером шесть показан Большой барьерный риф в Австралии.

3) Рассмотрите на рисунках животных из международной Красной книги. Знаете ли вы что-нибудь об этих животных? Попробуйте объяснить, почему они оказались под угрозой исчезновения. Как вы думаете, что нужно сделать для спасения каждого из этих видов?

Многие животные оказались под угрозой исчезновения из-за того, что на них велась охота. Это белый носорог, гребнистый крокодил, зелёная морская черепаха, орангутан.

Красивые жуки и бабочки оказались под угрозой вымирания из-за того, что их ловили для коллекций.

Большая панда изначально была редким видом, живущим на ограниченной территории. С сокращением этих территорий численность панды стала сокращаться.

Для спасения этих, и многих других животных, их надо защищать от истребления, устраивать заповедники, строго наказывать за браконьерство.

4) Прочитай текст. Используй его как образец для подготовки собственного сообщения.

Сообщение о большой панде для 4 класса

Большая панда — уникальное млекопитающее, обитающее только в Китае и только в двух его провинциях.

Иначе большую панду называют бамбуковым медведем, потому что питается панда почти исключительно стеблями и ростками бамбука.  Панда дальний родственник обычного медведя, довольно крупного размера. Рост взрослой панды может достигать 180 сантиметров, а вес 160 килограмм.

Численность панд всегда была невелика, а когда человек обнаружил места обитания панды, то эта численность стала стремительно сокращаться. Но панда стала символом Китая и потому правительство этой страны приняло очень суровые законы, чтобы защитить это красивейшее животное. За убийство большой панды в Китае предусмотрена смертная казнь, панд запрещено вывозить за пределы страны, места их обитания находятся под зашитой государства.

Обсудим!

Как вы дополните свой рассказ о мире, с точки зрения эколога, используя знания, полученные на уроке?

Мир, с точки зрения эколога, это не только многочисленные невидимые нити, которые связывают воедино всё в живой и неживой природе, в том числе и человека. Это ещё и защита окружающей среды, защита всех ее живых обитателей, защита растений, защита уникальных природных достопримечательностей, которые являются частью всемирного наследия всего человечества.

Проверь себя

1. Что такое Всемирное наследие?

Это достопримечательности природные и культурные, которые нуждаются в обязательной защите.

2. Приведи примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Озеро Байкал, вулканы Камчатки, водопад Виктория. Храм Абу-Симбел, Венеция, погост Кижи.

3. Какие объекты Всемирного наследия находятся в России?

В России находятся, например, Московский Кремль и Красная площадь, Исторический центр Санкт-Петербурга. Золотые горы Алтая, озеро Байкал, погост Кижи, остров Врангеля.

4) Что такое Красная книга МСОП?

Это список самых редких на планете животных и растений.

5) Приведи примеры животных из международной Красной книги

Большая панда, белый носорог, гребенчатый крокодил, орангутан.

Задание для домашней работы

С помощью энциклопедии, другой дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение об одном из объектов Всемирного наследия, об одном из животных международной Красной книги (по своему выбору).

Сообщение об одном из объектов Всемирного наследия “Великая Китайская стена” для 4 класса.

Это одно из самых удивительных и самым заметных сооружений на планете. Длина Великой Китайской стены более 9 тысяч километров, она легко заметна даже с орбиты.

Строительство Великой Китайской стены началось ещё в третьем веке до нашей эры и закончилась только в семнадцатом веке нашей эры. Почти две тысячи лет китайцы строили, перестраивали и достраивали свою стену, предназначенную для защиты северных рубежей Китая от воинственных кочевников.

Стена строилась на очень сложной местности, она огибала высокие горы, взбиралась на холмы и отроги, пересекала реки. Это было грандиозное строительство, в котором принимали участие миллионы людей.

Часть стены построена просто из утрамбованной земли, но самые её заметные участки выстроены из обожжённого кирпича. Средняя высота Великой китайской стены 7 – 5 метров, а ширина по гребню 5 метров. Это позволяло ехать по стене сразу двум колесницам. Проходить большим отрядам воинов.

В стене устроены многочисленные башни, расстояние между которыми равнялось длине полёта стрелы. Это позволяло быстро организовать оборону любого участка стены.

Великая китайская стена является частью Всемирного культурного наследия и подлежит обязательной охране.

Сообщение о Белом носороге — животном международной Красной книги для 4 класса

Белый носорог по размерам уступает только слонам, это одно из крупнейших млекопитающих планеты. Масса самцов может достигать четырёх тонн, при длине тела в 4 метра.

Обитает белый носорог в Африке, в южной её части.  Однако, ещё совсем недавно, белые носороги водились и в центральной Африке, но из-за охоты, их численность постоянно уменьшалась. Последний представитель северного подвида белого носорога был убит браконьерами в 2008 году. Даже в зоопарках не осталось представителей этого вида, последний белый носорог умер в зоопарке Кении в 2018 году.

В южной Африке белые носороги ещё сохранились в дикой природе. Там тоже человек долгое время нещадно уничтожал этих могучих животных, но уже в конце 19 века вид был взят под охрану. В настоящее время численность белых носорогов в Южной Африке около 20 тысяч особей и вид практически исключён из числа вымирающих.

Это пример того, что может сделать человек для спасения какого-либо вида животных.

Белые носороги травоядные животные, но из-за своих размеров и агрессивного характера, встреча с белым носорогом может закончиться печально. Животные передвигаются небольшими стадами, часто любят купаться в грязи у берегов водоёмов.

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 86 – 90

На юге Европы

Ответы к стр. 86 — 90

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран, выделенных цветом, и их столиц.

2. Выполните задания.

2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

 Достопримечательности Греции и Италии

Название страны	Достопримечательности
Греция	Парфенон, Акрополь, Парламент, Храм Зевса Олимпийского.
Италия	Колизей, Фонтан Треви, Пизанская башня, Вулкан Везувий, Венеция.

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.

Рассказ о Греции
Греция– государство на юге Европы, на Балканском полуострове. На востоке омывается Эгейским морем, на западе – Ионическим морем, на юге Средиземным. Страна названа по имени народа – греков. Столица – город Афины.
Греции принадлежит группа островов, расположенных на юге Эгейского моря, у берегов Турции. Это важный центр туризма в Греции. Центр древней греческой цивилизации – крупнейший остров Крит.
На территории Афин, столицы Греции, расположен Акрополь – древняя городская крепость. Находящаяся на возвышенном месте укрепленная часть города служила защитой во время опасности. На Акрополе возводили храмы богам, покровителям города, хранили казну и вооружение города.
На юго-западе Греции находится древний город Дельфы. В древности Дельфы считались центром мира. Согласно легенде, два орла бога Зевса, выпущенные с разных концов света, встретились над склонами горы Парнас, в тот же момент с неба упал конической формы камень, который и обозначил центр Вселенной. В Дельфах находился храм Аполлона.

Древняя Греция славилась своими математиками, философами, поэтами, писателями. До сих пор молодые врачи дают клятву древнегреческого врача Гиппократа на верность своему делу. 

Рассказ об Италии
«Кто увидел Италию и особенно Рим, тот никогда больше не будет совсем несчастным», – писал Гёте.
Италия (Итальянская Республика). Глава государства – президент. Эту страну легко найти на карте. Она своими очертаниями напоминает сапожок. Столица Италии – Рим – очень древний город. Об этом напоминает грандиозное, наполовину разрушенное сооружение в центре Рима – Колизей. Он был построен почти 2000 лет назад. В его центре располагается арена, вокруг которой были ряды зрителей. Здесь проходили кровопролитные представления: гладиаторы сражались между собой и с животными.

Рим очень красивый город. Здесь много фонтанов и дворцов. А церквей в Риме более 400.
В Риме располагается государство – город Ватикан. Им управляет Папа Римский. Ватикан – самое маленькое в мире государство. Оно расположено в Риме и обнесено каменной стеной. У Ватикана есть своя железная дорога, телефон, телеграф, радиостанция. Его границы охраняют швейцарские гвардейцы. Ватикан – настоящий город-музей. На площади Святого Петра стоит собор с таким же названием. Одно из самых знаменитых зданий Ватикана – Сикстинская капелла. Её стены и потолки расписаны Микеланджело. Художник работал 4 года и почти потерял зрение.
Другой знаменитый город Пиза славится своей падающей башней. Пизанская башня наклонена так, что кажется – вот-вот упадёт.
Венеция – город на воде. Он построен на 117 островах и пронизан 177 каналами. Каналы образуют его улицы. По ним плавают на остроносых лодках – гондолах, а также на обычных моторных лодках. Но этот прекрасный город может однажды полностью обрушиться в море, так как прибой от интенсивного движения на каналах вызывает эрозию фундамента, а влажность и загрязненный воздух медленно разрушает настенные фрески. С другой стороны, из-за сильных приливов Венеции постоянно грозит потоп. Она уже опустилась в воду на 23 сантиметра. Инженеры прилагают немалые усилия, чтобы сохранить город.
Италии принадлежат острова Сицилия и Сардиния, второй по величине остров Италии. «Сандалиотис» – так называли его древние греки, потому что по форме но напоминает сандалии. Море у берегов Сардинии и пляжи считаются самыми красивыми. Это рай для любителей подводного плавания – это прекрасное место для любителей спокойного отдыха.
Сицилия – это родина замечательного  сказочника  Джанни  Родари  (1920–1980), который придумал историю о приключениях Чиполлино и его друзей.
Города, которые всем известны: Флоренция, Неаполь, Милан. Здесь находится знаменитый театр «Ла Скала».
В Италии часто случаются землетрясения. На юге Италии вулканов не счесть. 24 августа 79 года произошло извержение вулкана Везувий. В результате погибли два процветающих города древности – Помпей и Геркуланум.

3. С помощью учебника раскрась флаги.

4. Закончи заполнение таблицы на этой страницы по сообщениям ребят из других групп. Если тебе известны другие достопримечательности Греции или Италии, запиши их:

Греция: остров Санторини, крепость на острове Родос, гора Олимп.
Италия: Галерея Уффици, Ватикан, Испанская лестница.

5. Знаешь ли ты эти достопримечательности? Вырежи фотографии из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Подпиши названия города и страны, где находится каждая достопримечательность.

6. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана города проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них. 

Сообщение о Греции

7. Мама Серёжи и Нади предлагает вам задание. Прочитайте стихотворение Джанни Родари и догадайтесь, о какой стране идёт речь.

Открытки, блещущие глянцем,
Распродаются иностранцам.
Милан с прославленным собором.
Рим: Капитолий, Купол, Форум.
Неаполь с морем и вулканом,
Откуда вьётся дым султаном.
Вот Пиза со своей всегдашней
Наклонной — падающей — башней.
Вот Генуя с морскою гаванью
И с кораблём, идущим в плаванье…

Напишите название страны: Италия.

Подчеркните в тексте стихотворения названия городов. Расскажите, что можно узнать из стихотворения об этих городах.

Мы узнали о Миланском соборе, что в Риме есть Капитолий, Пантеон и Форум. Неаполь находится в заливе на склоне Везувия. Пизанская башня всегда наклонена. Генуя стоит на море.

8. Определи по карте в учебнике, каким странам принадлежат эти острова. Названия греческих островов подчеркни синим карандашом, итальянских — зелёным.

Корфу, Сицилия, Крит, Сардиния, Родос.

Греция: Корфу, Крит, Родос.
Италия: Сицилия, Сардиния.

9. Если тебе интересно, подготовь сообщение о Греции или Италии. Используй дополнительную литературу, Интернет.

Сообщение о Греции

10. По заданию учебника выясни и запиши, какие товары привозят к нам из Греции и Италии.

Товары из:

Греции: оливковое масло, оливки, сыр.
Италии: одежда, обувь, автомобили, мебель, макароны.

11. Здесь ты можешь записать вопросы для викторины о странах Европы.

1. Определите, столицей какого  государства  является:  Стокгольм  (Швеция), Брюссель (Бельгия), Берлин (Германия), Париж (Франция), Осло (Норвегия)?

2. В какой стране государственным языком является: норвежский язык (Норвегия), нидерландский язык (Нидерланды), немецкий язык, французский, итальянский язык (Швейцария), английский язык (Великобритания)?

3. В каком государстве главой государства является Великий герцог? (Люксембург.)

4. Какое государство славится своими достопримечательностями: фьорды (Норвегия), каналы с каменными берегами (Нидерланды), Кёльнский собор (Германия), Тауэрский мост (Великобритания)?

5. В какой стране проживал этот известный человек: Ханс Кристиан Андерсен (Дания), братья Гримм (Германия), Жак-Ив Кусто (Франция), Шарль Перро (Франция)?

5. Какая страна известна своей скульптурой «Русалочка»? (Дания.)

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 86 – 90

3.4 (68.08%) от 151 голосующих

Тест на тему «На юге Европы»

Тест по окружающему миру

«На юге Европы»

Пояснительная записка

Тест составлен в соответствии с ФГОС НОО.

УМК: «Школа России».

Класс: 3.

Предмет: окружающий мир

Тема: «На юге Европы»

Цель: контроль знаний обучающихся 3 класса по теме «На юге Европы» в тестовой форме.

Задачи: 

— проверить степень усвоения материала по изученной теме;

— определить у обучающихся уровень сформированности умения использовать полученные знания на практике;

— развивать логическое мышление, память, внимание, самоконтроль,  самостоятельность обучающихся;

— развивать интеллектуальный потенциал обучающихся.

 

Описание:

   Тест содержит 16 заданий разного уровня трудности.

   Работа с предлагаемым материалом формирует навыки критического мышления, умение анализировать задачу, оценивать предлагаемые варианты ответов, делать выбор, работать с таблицей. 

Время выполнения работы: 10 минут.

Инструкция для учащихся по выполнению теста

   Ребята, при выполнении теста советую внимательно прочитать задание и только после этого приступать к его решению. Если вы затрудняетесь в выполнении одного из заданий, то можно оставить его и решать другое задание. К нерешённому можно вернуться позже. Если вы ошиблись, то можно исправить неверный ответ на тот, который вы считаете верным. Время выполнения заданий 10 минут.

Желаем успеха!

 

Инструкция к тесту: прочитайте задание, решите его, найдите ответ среди вариантов ответов, выдели его. В заданиях 12, 16 заполни таблицы.

 

Таблица определения трудности заданий и критерии оценивания

Задания в работе по уровню сложности

Уровни	Номера тестовых заданий	Всего заданий
Базовый	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	16
Повышенный	12 13 14 15 16	5

За верно выполненное задание 1- 11 — ставится 1 балл.

За верно выполненное задание 12 – 16 — ставится 2 балла.

За правильное выполнение всей работы — ставится 21 балл.

Тест

 

           1. Какая страна юга Европы обозначена на карте?

 

         1) Греция 2) Норвегия 3) Италия 4) Испания

 

2. Укажи столицу Италии.

 

         1) Милан 2) Венеция 3) Генуя 4) Рим

 

3. Какая страна юга Европы обозначена на карте?

 

1) Испания 2) Греция 3) Франция 4) Италия

 

4. Укажи столицу Греции.

 

1) Рим 2) Афины 3) Париж 4) Лондон

 

5. Как называется эта достопримечательность?

 

         1) Парфенон 2) Колизей 3) Версаль 4) Букингемский дворец

 

6. Как называется эта достопримечательность?

 

 

         1) гора Олимп 2) Лувр 3) Биг-Бен 4) Пизанская башня

 

7. Какое маленькое государство располагается внутри Рима?

 

        1) Лихтенштейн 2) Люксембург 3) Ватикан 4) Монако

 

8. Какая страна является родиной Олимпийских игр?

 

        1) Италия 2) Греция 3) Англия 4) Франция

 

9. Кто из сказочников жил в Италии?

 

        1) Дж. Родари 2) Х.К. Андерсен 3) Ш. Перро 4) братья Гримм

 

10. В каком городе находится Колизей?

 

 

1) в Венеции 2) в Риме 3) в Пизе 4) в Неаполе

 

11. Как называется город на воде в Италии, расположенный на островах, которые разделены между собой каналами?

 

1) Пиза 2) Милан 3) Ватикан 4) Венеция

 

12. Заполни таблицу.

 

Страна	Столица	Глава государства	Государственный язык (языки)
Греция
Италия

 

 

13. Выбери острова, которые принадлежат Греции.

 

1) Сардиния 2) Керкира (Корфу) 3) Крит 4) Родос 5) Сицилия

 

14. Какие города находятся в Италии?

 

1) Милан 2) Неаполь 3) Афины 4) Венеция 5) Марсель

 

15. Выдели верные высказывания.

 

1) Столица Италии — город Милан.

2) В Афинах расположено государство-город Ватикан.

3) В Италии находится знаменитый вулкан Везувий.

4) Колизей – это сооружение в центре Рима, здесь проходили кровопролитные представления, был построен почти 2000 лет назад и вмещал больше 50 тысяч зрителей.

5) Греция своими очертаниями похожа на сапожок.

 

16. Какой цифрой на картинке обозначены флаги Греции и Италии? Укажи их номера в таблице.

 

Греция
Италия

 

 

Система оценивания заданий и работы в целом

Шкала перевода тестового балла в пятибалльную систему

Отметка	Количество баллов
«2»	0-49% БУ
«3»	50-80% БУ
«4»	81-100% БУ +50-85% ПУ
«5»	85-100% БУ+85-100% ПУ

Не достиг базового уровня (НБ) – до 49%

Достиг базового уровня (БУ)- от 50%

Достиг повышенного уровня (ПУ) – 65% БУ+50%

Достиг высокого уровня (ВУ) – 85% БУ+85%

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	13	14	15
3	4	2	2	1	4	3	2	1	2	4	2,3,4	1,2,4	3,4

 

12	Страна	Столица	Глава государства	Государственный язык (языки)
	Греция	Афины	Президент	Греческий
	Италия	Рим	Президент	Итальянский

 

16	Греция	1
	Италия	6

 

Источники картинок:

https://yandex.ru/search/?text=италия%20на%20карте%20европы&clid=2270455&win=370&&lr=65

https://yandex.ru/images/search?text=греция%20на%20карте&stype=image&lr=65&source=wiz&pos=20&img_url=https%3A%2F%2Fstrany.com.ua%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F08%2Fgreciya3.jpg&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?text=парфенон&stype=image&lr=146640&source=wiz&p=1&pos=49&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Faviasovet.ru%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F12%2F134.jpg

 

https://yandex.ru/images/search?text=пизанская%20башня&stype=image&lr=146640&source=wiz&pos=20&img_url=https%3A%2F%2Fimages.toysfest.ru%2Fimages%2Fproducts%2F5f3%2F925%2Fbb8%2Ff31%2F557a4b6c9fa52067a68d%2F8820-001.jpg&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?text=колизей&stype=image&lr=146640&source=wiz&pos=0&img_url=https%3A%2F%2Fscontent-arn2-2.cdninstagram.com%2Fv%2Ft51.2885-15%2Fe35%2F51342686_119175142555608_2171555031405505691_n.jpg%3F_nc_ht%3Dscontent-arn2-2.cdninstagram.com%26_nc_cat%3D100%26_nc_ohc%3DmXNKt5v0IKMAX9lWtf4%26oh%3D431835afcf42d7a1fcf4b5caac2d37e5%26oe%3D5EABF9E0&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?text=флаги%20стран%20греции%20и%20италии&stype=image&lr=146640&source=wiz&p=6&pos=195&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F178%2F204549%2Fimg4.jpg

На Юге Европы

Окружающий мир

3 класс

Иванова Роза Михайловна

МАОУ СОШ № 96 г. Краснодар

учитель начальных классов

Тема урока: На юге Европы.

Цель: — вспомнить страны северной, центральной, западной

Европы;

— познакомить со странами, расположенными

на юге Европы: Грецией и Италией;

— воспитывать интерес к изучаемому материалу;

— готовить к изучению географии.

Оборудование: — флаги государств;

— макеты достопримечательностей;

— политическая карта;

— фотографии достопримечательностей;

— презентации Греции и Италии.

Орг. момент.

Наш класс цветными флагами расцвечен.

Все флаги в гости к нам!

Добро пожаловать, друзья!

Мы продолжаем путь свой по Европе.

Нас ждет красивая, гостеприимная земля.

Учитель: — Когда так говорят: «Все флаги в гости к нам»? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к словарю крылатых фраз.

Ученик: — Так говорят, когда ожидается приезд гостей из различных зарубежных стран (чаще всего в случаях, когда в честь их прихода вывешиваются флаги этих государств — во время конгрессов, фестивалей, крупных спортивных соревнований).

Все флаги в гости к нам

(стих)

Учитель: — В феврале 2014 года на больших соревнованиях, проводимых в нашей стране, можно было увидеть очень много государственных флагов других стран.

— О каком событии я говорю?

(22 Зимние Олимпийские игры в городе Сочи)

Ученик: — Знаете ли вы, что на Олимпийские игры в город Сочи приехали спортсмены из 83 стран мира. Такое же количество государственных флагов можно было увидеть на 22 Олимпийских играх. Я благодарна своим родителям, за то, что смогли показать мне эти игры.

Учитель: — Пусть только три ученика из нашего класса смогли побывать на Олимпийских играх в Сочи, зато заочное путешествие по Европе мы можем совершать на каждом уроке окружающего мира.

Работа над пройденным материалом.

— Мы уже побывали на севере Европы.

— Какие страны мы посетили? (Норвегию, Финляндию, Швецию, Данию, Исландию.)

Учитель: — Первая творческая группа предлагает вспомнить эти страны.

Поставить диск про Норвегию.

Учитель: — Красотами какой страны мы полюбовались?

5 человек становятся наискосок от доски и

рассказывают о своей стране

Норвегия – самая северная страна Европы. Её название происходит от слов «норд вег», что значит «путь на север». Норвегия – это королевство. Столица страны – Осло.

Фьорды – самая знаменитая природная достопримечательность. Они возникли благодаря ледникам. Один из самых знаменитых норвежцев – Тур Хейердал.

Слайд 1 или фотография на магните, прикрепляется к доске

Швеция, как и Норвегия, — это королевство. Стокгольм – столица Швеции — очень красивый город. Он расположен на 14 островах, соединённых мостами. В Стокгольме можно увидеть большой и красивый Королевский дворец. Швеция почти 200 лет не участвует ни в каких войнах. Эта страна – родина знаменитой писательницы Астрид Линдгрен. Она придумала истории о Малыше и Карлсоне, который живет на крыше.

Слайд 2

Финляндию называют страной тысячи озёр. Но их здесь не тысяча, а более 180 тысяч. Они славятся чистой водой. Столица Финляндии – Хельсинки. Эта страна знаменита своими аквапарками. Аквапарк – это замечательное место отдыха финнов и многочисленных туристов. А ещё дети и взрослые любят ездить на север Финляндии – в гости к финскому Деду Морозу.

Слайд 3

Дания– небольшая страна. Но ей принадлежит самый большой остров – Гренландия. Тех, кто прибывает морем в столицу Дании – Копенгаген, встречает на берегу знаменитая скульптура – Русалочка. Это героиня сказки великого датского писателя Ханса Кристиана Андерсена. Нам всем известен конструктор «Лего». Его производят в Дании. Здесь есть целая игрушечная страна – парк развлечений «Леголенд».

Слайд 4

Преодолев суровое Норвежское море можно попасть на остров Исландия, где расположено государство с таким же названием. В Исландии много вулканов. Но особенно знаменита она своими гейзерами. Давайте полюбуемся ими.

Поставить диск «Исландия».

Учитель: — Знаете ли вы, что в Исландии водой горячих источников отапливают дома и многочисленные теплицы, в которых выращивают овощи. А в 2010 году произошло извержение одного из вулканов Исландии.

Учитель: — С какими из этих стран граничит Россия? (С Норвегией иФинляндией)

— Как называется полуостров, на котором находятся Норвегия и Швеция?

(Скандинавский полуостров)

Учитель: — Что такое Бенилюкс?

Ученик:Бенилюкс – этоБельгия, Нидерланды, Люксембург.

Игра «Узнай по описанию страну»

Учитель: — Давайте поиграем. Узнайте по описанию страну.

Ученик 1. Название этой страны означает «низкие земли». Почти половина страны расположена ниже уровня моря. Столица страны славится своими каналами, по которым плавают многочисленные катера с туристами. Любимое средство передвижения у жителей этой страны – велосипед. А любимый цветок – тюльпан. Еще страна славится вкусными сырами и старинными ветряными мельницами. Здесь есть города Гауда и Эдам. Путешествуя по стране можно увидеть старинные мельницы.

(Это Нидерланды или Голландия)

Ученик 2. Эта страна одна из самых маленьких стран мира. Её столица – город с тем же названием. Центральная часть города расположена на высокой горе. Здесь можно увидеть Дворец герцога. Великий герцог – глава этого государства. В другие части столицы перекинуты мосты, с которых открывается великолепный вид на город.

(Это Люксембург)

Ученик 3. Столица этого государства – большой и красивый город. Самое замечательное место здесь Центральная площадь. Она окружена такими красивыми зданиями, что кажется, будто вы попали в сказочный город. А один раз в два года здесь расстилают великолепный ковер из цветов. В столице есть парк, где в уменьшенном виде представлены самые интересные здания Европы. Парк называется «Мини-Европа»

(Это Бельгия)

Учитель: — Вот такой он – северо-запад Европы.

Учитель: — Чтобы вспомнить другие страны Европы мы проведем викторину.

Викторина «Кто? Что? Где?»

1 ученик – У меня книга братьев Гримм «Бременские музыканты». В какой стране можно увидеть памятник Бременским музыкантам?

(Германия, город Бремен)

2 ученик – А у меня диск с записями великого композитора Иоганна Штрауса, который сочинял чудесные вальсы. В одном из парков ему поставлен памятник. В какой стране?

(Австрия, город Вена)

3 ученик – А у меня в руках копилка. В ней я храню свои сбережения. Но их лучше хранить в банках этой страны. Какой?

( Швейцария)

4 ученик: — А я летом побывала в этой стране и привезла вот такой сувенир. В какой стране я была?

(Франция)

5 ученик: — А у меня в руках модель башни с часами. В какой стране можно увидеть её и как она называется у себя на родине?

(Англия, Биг Бен)

— Как стала именоваться эта башня с 2012 года?

( Башня Елизаветы, в честь королевы Великобритании

ЕлизаветыII)

Учитель:— Мы смогли побывать виртуально в некоторых странах Европы. А где бы вам хотелось побывать на самом деле?

Физкультминутка.

Звучит мелодия «Тарантелла». Дети исполняют движения под музыку.

Работа над новым материалом.

Учитель: — Какая прекрасная мелодия! Усидеть на месте невозможно. Пора в путешествие. Мы отправляемся на юг Европы.

Страны, в которых мы побываем сегодня, омываются водами Средиземного моря. Это теплые страны. Здесь много курортов. Сюда приезжают отдохнуть тысячи людей, привлечённые морем и солнцем. Привлекают туристов и знаменитые памятники истории и культуры, которыми очень богаты эти страны.

Работа с картой.

— Посмотрите на карту юга Европы. Назовите страны, в которых мы побываем. Покажите страны на карте и назовите столицы.

— Что напоминает Италия на карте?

( Сапожок с каблучком)

Расскажите по таблице о странах юга Европы —

Греции и Италии.

Греция и Италия

Страна	Столица	Глава Государства	Государственный язык
Греция	Афины	Президент	Греческий
Италия	Рим	Президент	Итальянский

Знакомство со странами.

Учитель: — Рождению Олимпийских игр мы обязаны Древней Греции. Познакомимся со страной поближе.

Работа по учебнику. Чтение статьи на странице 143- 144 сопровождается слайдами.

Греция

1 слайд Памятники Древней Греции.

2 слайд Храм богини Афины — Парфенон.

3 слайд Город Афины. Здание Парламента.

4 слайд Греция – родина Олимпийских игр.

5 слайд Греция – страна островов Корфу, Крит,

Родос и др.

Италия

1 слайд Карта Италии.

2 слайд Столица Италии – Рим.

3 слайд Фонтаны и дворцы Рима.

4 слайд Город Пиза и Пизанская башня.

5 слайд Город Венеция. Гондолы и гондольеры.

6 слайд Неаполь. Вулкан Везувий.

7 слайд Острова Италии – Сицилия и Сардиния.

8 слайд Италия – родина Джанни Родари.

Работа по тетради.

с. 86 – 87.

Задания № 1, 2, 3.

Работа ведется по вариантам.

Жеребьёвка.

Приглашаются 2 ученика с 1 и 2 варианта. Перед ними 2 коробки.В коробках модели — достопримечательности Греции (Парфенон) и Италии (Пизанская башня). Ученики выбирают свою коробку. Всему классу оглашается выбранная страна.

В тетради выполняются задания по выбранной стране.

Взаимопроверка.

— Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга.

— Сделайте вывод о проделанной работе.

Рефлексия.

— Что нового узнали на уроке?

— За что вы похвалили бы себя?

— Что особенно получилось?

Итог урока.

Учитель: — Пора подвести итог урока.

Ученик: — Греция и Италия – теплые страны, расположенные на юге Европы. Здесь сохранились постройки, возведенные ещё в древние времена. К ним относятся памятники истории и культуры – Парфенон и Колизей.

Домашнее задание.

Прочитать статью учебника на с.142 – 148.

Подготовить рассказ о странах, расположенных на юге Европы.

Выполнить задание в рабочей тетради на с.88 – 90.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167824-na-juge-evropy

Стр 139 учебник Окружающий мир 3 класс 2 часть Плешаков ответы ГДЗ

Проверь себя

Вопрос 1

Найди и покажи на карте Грецию, Италию и их столицы.

---

Ответ:

Я нашёл на карте Грецию и её столицу – Афины.

Посмотрел на карту и нашёл Италию и её столицу – город Рим.

Вопрос 2

Расскажи о достопримечательностях этих стран.

---

Ответ:

Достопримечательности Италии: Колизей, множество фонтанов, дворцы.

Достопримечательности Греции: храм Парфенон, здание Парламента, памятник Ф.Ф. Ушакову.

Вопрос 3

Опиши достопримечательности по фотографиям в учебнике.

---

Ответ:

1. Храм Парфенон – это белое полуразрушенное здание.
2. Здание парламента в Греции, четырёхэтажное сооружение.
3. Колизей – полуразрушенное здание с множество арками.
4. Фонтан Треви в Риме – красивый фонтан с фигурами древнеримских богов.
5. Пизанская башня – выполнена в виде цилиндра.
6. Живописный вид в Венецию: река, причал с мостиком, фонари.

Вопрос 4

Из каких источников мы получили информацию о странах юга Европы?

---

Ответ:

Информацию об Италии и Греции мы узнали из учебника и энциклопедий.

Задания для домашней работы (на выбор)

Задание 1

Проложи туристический маршрут по Греции с помощью карты этой страны, помещённой в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира». Приготовься выступить в роли экскурсовода в этом путешествии, используя сведения из главы о Греции.

---

Ответ:

Взяв карту Греции, я проложил туристический маршрут по этой стране. Своё путешествие я начал с г. Салоники, посмотрев достопримечательности этого города, далее отправляемся в столицу Греции – Афины, погуляв по улочкам Афин, посетив храмы, памятники, отправляемся на пароме на остров Крит.

Обратно с острова Крит, мы возвращаемся в Афины и оттуда улетаем в Москву.

Задание 2

Вылепи из пластилина макеты Парфенона, Колизея или Пизанской башни. Можно попробовать вылепить или нарисовать уголок Венеции с домами, каналами и гондолами. ( Учти, все гондолы в Венеции чёрного цвета).

---

Ответ:

Я попробовал нарисовать уголок Венеции  с домами, каналом, гондолой.

Урок 4. мир глазами эколога — Окружающий мир — 4 класс

Окружающий мир, 4 класс

Урок 04. Мир глазами эколога.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Последствия влияния человека на природу;
2. Красота Всемирного наследия и неповторимость достопримечательностей;
3. Международная Красная книга;

Глоссарий по теме:

Экологические проблемы – это опасное изменение в окружающей среде под влиянием человека.

Экологический календарь – это один из способов привлечения внимания людей к существующим на сегодняшний день экологическим проблемам, как на территориях отдельных регионов, так и на всем земном шаре.

Конвенция — Международный договор по специальному вопросу.

Всемирное наследие – выдающиеся природные и культурные ценности, составляющие достояние всего человечества.

Международная Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

ЮНЕСКО — специализированное учреждение Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры.

Всемирный фонд дикой природы – международная организация, служащая делу охраны природы.

Гринпис – международная экологическая организация, борющаяся с загрязнением окружающей среды.

Ключевые слова:

Экологические проблемы; Экологический календарь; Конвенция; Всемирное наследие; Международная Красная книга; ЮНЕСКО; Всемирный фонд дикой природы; Гринпис.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

— Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 4 кл.: В 2 ч. /А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 – с.41-47.

— Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 – c. 21-22.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В давние времена, у людей совсем ничего не было. Ни жилищ, ни техники, ни полей, заводов, фабрик. Им даже нечего было одеть и обуть. Люди полностью были зависимы от природы. Им приходилось голодать, если охота была неудачной. Их жизнь зависела от погоды. Засуха или сильные морозы приводили к гибели людей.

Но со временем многое поменялось — люди приспособились к жизни. Они построили дома, изобрели машины, построили заводы и фабрики. Это привело к загрязнению воды и воздуха, вырубке лесов, исчезновению некоторых видов растений и животных. Вооружившись техникой, человек возомнил, что он сильнее природы.

Но со временем люди поняли, что они не властвуют над природой, а просто губят её. На этом уроке вы узнаете об экологических проблемах, которые возникли по вине человека.

Мир глазами эколога.

Экологическая проблема- это изменение в окружающей среде под влиянием человека. Экологи говорят, мир – это взаимодействие живой и неживой природы и человечества.

Во время научно-технической революции, влияние человека на природу стало наиболее значительным. Человек вообразил себя всесильным, используя новые технологии и современные машины, но он забыл, что природные ресурсы ограничены. В городах стало не хватать чистого воздуха.

В семидесятые годы двадцатого века, экологическая проблема стала глобальной проблемой современности. От её решения зависит будущее нашей планеты. Одной из таких проблем является защита водных ресурсов. Как мы знаем, большую часть нашей планеты занимают моря и океаны. Их загрязнение, на восемьдесят процентов произошло от деятельности людей. Каждый год в океан попадает большое количество нефти, сточных вод и бытовых отходов с ядовитыми веществами.

Вторая проблема, это вырубка тропических лесов, которые выделяют большое количество кислорода. Они считаются «лёгкими» нашей планеты. Люди вырубают леса для прокладывания дорог и древесины. Из-за этого, многие животные теряют своё жильё и пищу.

Следующая проблема, это мусор. Каждый человек, за год выбрасывает его около тонны. Таким образом, вокруг городов появляются огромные свалки мусора.

Чтобы предотвратить эти образования, люди создали специальные урны, где мусор разделяют на несколько видов, чтобы перерабатывать его. Это помогает защищать окружающую среду от загрязнения.

Для спасения природы, страны заключают международные соглашения.

Одно из них- Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами диких животных и растений. Данный документ является спасением животных Африки, Азии и Южной Америки от массового вывоза и истребления.

Существуют различные международные организации по охране природы. Например, Всемирный фонд дикой природы (World Wildlife Fund – WWF). Их эмблемой стало изображение панды. Это одно из редчайших животных мира.

Этот фонд собирает и распределяет финансы, необходимые для охраны редких животных и места их обитания.

Также, очень известна экологическая организация – Гринпис (Greenpeace). Она борется с мусором и ядовитыми отходами, загрязняющими нашу природу. Проводит международные кампании по защите океана, лесов, редких видов растений и животных.

Каждый год, мы отмечаем международные экологические дни. Цель таких дней- помочь людям понять, как важно охранять природу. Существует экологический календарь, где собраны все эти даты: двадцать второе марта- Всемирный день воды, первое апреля – Международный день птиц, двадцать второе апреля – День Земли, пятое июня – Всемирный день окружающей среды, четвёртое октября– Международный день защиты животных, двадцать девятое декабря – Международный день биологического разнообразия.

Самые уникальные достопримечательности природы и культуры были объявлены Всемирным наследием. Оно включает в объекты природы и творения человека. Их единство подчёркивает эмблема Всемирного наследия, в которой круг символизирует природу, а квадрат – творение человека.

Объекты, существующие в природе, относятся к Всемирному природному наследию. Сюда относятся такие достопримечательности, как Национальный парк Гранд- Каньон, Водопады Игуасу, Национальный парк Серенгети, Водопад Виктория, Большой Барьерный риф, Золотые горы Алтая, Озеро Байкал, Вулканы Камчатки, Остров Врангеля.

Объекты, которые создал человек, относятся к Всемирному наследию. Это Статуя Свободы, Венеция, Абу- Симбель, Афинский Акрополь, Мавзолей Тадж- Махал, Московский Кремль, Красная площадь, Исторический центр Санкт- Петербурга, Погост Кижи, Великая Китайская стена.

Список Всемирного наследия ведёт авторитетная Международная организация – ЮНЕСКО (Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры).

Редкие виды животных и растений являются ценнейшим сокровищем Земли.

К ним относятся такие животные, как: Большая панда, Белый носорог, Орангутан, Орнитоптера Александры и другие. Они занесены в Международную Красную книгу. Её выпустила известная международная организация – Международный союз охраны природы (МСОП).

Как вы знаете, жизнь движется в быстром ритме. С каждым днём человек покоряет природу всё больше и больше.

Если вы будете охранять природу и её богатства, то она будет вам за это благодарна!

Творите добро – и оно к вам обязательно вернётся!

Разбор типового контрольного задания

1. Текст вопроса: Расставьте подписи к изображениям.

Погост Кижи	Великая Китайская стена	Красная площадь

Разбор типового тренировочного задания

1. Текст вопроса: Установите соответствие между картинками.

ВРЕМЕНИ для детей | Венецианские наводнения

Должностные лица Венеции, Италия, работают над ускорением реализации проекта по защите всемирно известного города от наводнения. Это произошло после того, как в прошлом месяце в Венеции произошло рекордное наводнение.

Проблемы начались 12 ноября, когда в городе был самый высокий прилив за 50 лет. Ветры толкали воду внутрь × внутренний НАУЧНАЯ ФОТОБИБЛИОТЕКА-НАСА / GETTY IMAGES вдали от побережья (наречие) Когда приближался ураган, мы двинулись вглубь суши.от Адриатического моря, вызвав сильное наводнение. Вода достигала более шести футов над уровнем моря. Это второй по величине уровень, когда-либо зарегистрированный в Венеции.

Город был затоплен еще двумя необычно высокими приливами 15 и 17 ноября. В результате каждого из них уровень воды в Венеции достиг примерно пяти футов. Такие уровни наблюдались здесь не чаще одного раза в год с момента начала ведения учета в 1872 году.

Джузеппе Конте — премьер-министр Италии × премьер-министр NURPHOTO / ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ лидер некоторых стран (имя существительное) Премьер-министр Англии — Борис Джонсон.. Он назвал наводнение «ударом в самое сердце нашей страны». Дома, предприятия и исторические памятники были затоплены водой. Базилика Сан-Марко, открытая в 1094 году, затопила только шестой раз в своей истории.

Венеция находится на рыхлой земле, которая медленно оседает, в результате чего город тонет. За последние 100 лет он просел на девять дюймов. Венеция тоже уязвима × уязвимый ФОТОГРАФ — МОЯ ЖИЗНЬ / GETTY IMAGES может пострадать (прилагательное) Если ваш компьютер не защищен паролем, он уязвим для кибератак.к повышению уровня морской воды, вызванному изменением климата.

Остановись и подумай! Где происходит эта история? Почему новостные организации США освещают события за пределами США? Почему читателям должны быть интересны международные новости?

Первая баптистская церковь Венеции

Воскресное утреннее богослужение — хорошее место, чтобы найти свой церковный дом, но небольшая группа — отличный способ найти свою церковную семью.В Первой баптистской церкви уроки связи являются основополагающим элементом духовного роста, заботы и влияния Царства. Наши группы растут вместе, заботятся друг о друге и стремятся влиять на мир вокруг нас. У нас есть различные классы подключения в течение недели. Вы обязательно найдете группу, в которой сможете установить отличную связь с Богом и другими людьми.

ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА
Младенцы — Pre-K
Смотреть онлайн
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию

ЗАЯВЛЕННЫЕ ДЕТИ
K — 5-й класс
Урок онлайн
9:30 AM Класс закрепленных детей 9 недель человек)
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

УЧАЩИЕСЯ НА БИБЛИОТЕКЕ
6–12 классы
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

ИССЛЕДУЙТЕ БИБЛИЮ
Tom Dixon | Воскресенье | 10:00 | Для всех возрастов | Lakefront (встреча в 9:45, начало октября.3)
Присоединяйтесь к нам на набережной озера под палаткой и исследуйте Библию.
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

КЛАСС ДРУЖБЫ
Эверетт О’Брайан | Для всех возрастов | Воскресенье 9:30 | Большой зал общения
Нам нравится молиться друг за друга, помогать друг другу и вместе есть. Обычно мы изучаем Библию по книге; класс открыт для обсуждения и участия.
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

ИЗУЧЕНИЕ БИБЛИИ
Pete Chew | Для всех возрастов | Воскресенье 9:30 | Комната F106
Мы — группа верующих, которые любят Слово и любят учиться и учиться вместе.Когда нет кризиса со здоровьем, мы стараемся проводить 4-6 общественных мероприятий в год.
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

ИЗУЧЕНИЕ БИБЛИИ
Эд Могфорд | Для всех возрастов | Малый Зал Содружества | Воскресенье 10:00
Мы теплая и гостеприимная группа, которая приветствует различные мнения и идеи. Наши темы для обсуждения включают множество актуальных вопросов и отрывков из Библии.
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

ЖЕНСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ БИБЛИИ НА БЕРЕГУ ОЗЕРА
Мэри Диксон | Среда 10:00 утра
Мы используем слово Божье, чтобы ободрять и узнавать друг друга, когда мы по очереди проводим короткое служение.Мы встречаемся на улице, в беседке, чтобы поделиться своими мыслями о Священных Писаниях, помолиться друг за друга и поделиться классной музыкой. Принесите стул, друга и все, что вам нужно, чтобы чувствовать себя комфортно (вода, маска и т. Д.).
Щелкните здесь для получения дополнительной информации или свяжитесь с Мэри Диксон по телефону ( 765) 247-9528

ИССЛЕДОВАНИЕ БИБЛИИ ДЛЯ ОДНОЙ ЖЕНЩИНЫ
Джейн Шиппс | Для всех возрастов | Вторник 10:30 | The Lakefront
Присоединяйтесь к нам, когда мы растем вместе, заботимся друг о друге и ищем способы повлиять на наш мир ради Христа.Мы будем вместе учиться, молиться, разговаривать и смеяться. Для получения дополнительной информации отправьте текст Джейн: 941-416-3566 .

ГРУППА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ
Ред. Филипп Энтони | 50 PLUS Co-Ed | Хоровой зал | ВОСКРЕСЕНЬЕ 9:30
Присоединяйтесь к нам, когда мы будем изучать Библию.
Щелкните здесь для получения дополнительной информации

Учащимся 6–12 классов предлагается посетить службу в 9:00 утра в Lakefront .
Student Connection начнется сразу после в 10:00 под беседкой.

Anchored Kids для детей K-5 класс будет предлагаться под беседкой в ​​9:00 утра. Lakefront . Он также будет предлагаться в 11:00 для детей 8–5 классов на острове.

ГЕРЦОГ В ВЕНЕЦИИ (семестр) | Глобальный офис образования

Обратите внимание, что предложения на осень 2021 года могут быть изменены. Предмет, штатный преподавательский состав и факультеты, к которым относятся курсы, меняются с каждым семестром.На веб-сайте VIU можно найти официальный список курсов на текущий / предстоящий семестр, а также описания курсов и учебные планы.

Используйте приведенный ниже список, чтобы найти соответствующие названия и номера факультетов Duke для каждого курса.

Обязательный курс

Итальянский для иностранцев — начальный, средний, выше среднего
Массимо Брунзин (координатор), Международный университет Венеции
ИТАЛЬЯНСКИЙ 101A (FL)
ИТАЛЬЯНСКИЙ 102
ИТАЛЬЯНСКИЙ 290A-1
ИТАЛЬЯНСКИЙ 390A (FL)

Факультативы

ИТАЛИЯ

История Венеции
Лука Пес, Международный университет Венеции
ИСТОРИЯ 390A-12 (CZ)

Современная история Италии в фильмах
Лука Пес, Международный университет Венеции
ИСТОРИЯ 390A-12 (CCI, CZ, ALP)

Искусство и архитектура в эпоху Возрождения Венеция
Паола Модести, Международный университет Венеции
ARTHIST 390A (ALP, CZ)

КУЛЬТУРЫ МИРА

Сравнение Востока и Запада: героини в международных фильмах
Лиза Куклаз, Бостонский университет
CINE 290A (ALP, CCI)
GSF 290A (ALP, CCI)

Межкультурная коммуникация
Sabrina Marchetti / Deni Carnassale ‘Univerist Foscari Venezia
SOCIOL 290A (SS)

Гендерные исследования.Гендер и политика
Мартина Аванза, Университет Лозанны
GSF 290A (SS)
POLSCI 290A (SS)

ГЛОБАЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ

Identity Heritage and Globalization: Biennale Venezia 2021-Антропология искусственной среды и социального пространства
Натали Гёльтенбот, Университет Людвига Максимилиана
Курс герцога номер TBD

Глобализация, этическое благополучие и права человека .
Александр Кешельевич, Университет Любляны
ICS 390A (SS)
POLSCI 290A (SS)
PUBPOL 390A (SS)
SOCIOL 290A (SS)

Глобальное управление в интересах мира и безопасности, сотрудничества и развития
Александр Кешельевич, Университет Любляны
Курс Duke номер подлежит уточнению

ЭКОНОМИКА, УПРАВЛЕНИЕ и ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ К КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ (Осенняя специализация)

Экономика и управление (искусство и) культура
Александр Кешельевич, Университет Любляны
ECON 390A (SS)
VMS 390A (SS)
Пререквизиты: ECON 201D

Цифровые технологии и культурное наследие
Элисон Харкорт, Университет Эксетера
VMS 390A (ALP, CCI)

Венеция отступает: антитуристическая мобилизация в Серениссиме
Мартина Аванза, Университет Лозанны,
A (Лозанна,
A)

НАУКА И ОБЩЕСТВО

Глобальное управление Интернетом
Элисон Харкорт, Университет Эксетера
Номер курса Дьюка подлежит уточнению

Наука Коммуникация и устойчивость
Ильда Маннино и Алессандра Форнетти, Международный университет Венеции
Номер курса Дьюка подлежит уточнению

Наука ( Художественная литература) и Posthuman
Эдвард Чан, Университет Васэда
LIT 390A-13 / SCISOC 390A (ALP)

ИСТОРИЯ И ПАМЯТЬ (Осенняя специализация)

Антропологическая перспектива и границы, миграция и мобильность в Средиземном море
Натали Гёльтенбот, Университет Людвига Максимилиана
КУЛАНТ 290A (SS, CCI)

Итальянский иммиграционный фильм
Лиза Куклаз курс Дьюк-Колледжа
, курс Лизы Куклаз
, Бостонский колледж,

История и воспоминания на межкультурном перекрестке
Эдвард Чан, Университет Васэда
LIT 390A-13 (ALP, CCI)

Исследование памяти, введение
Юлия Сафронова, Европейский университет в Санкт-Петербурге
Курс герцога номер TBD

Память и носители: между пирамидами и Интернетом
Юлия Сафронова, Европейский университет в Санкт-Петербурге
Курс Duke, номер TBD

Репрезентации времени и пространства в культурах Запада и Дальнего Востока
Агостино Де Роса, Университет Венеции Юав
Курс Duke, номер подлежит уточнению

Мозаики на берегу Адриатического моря: история в переходный период
Ассаф Пинкус, Тель-Авивский университет
ARTHIST 390A (ALP)

Готические сказки: создание и восприятие визуальных исторических мифов
Ассаф Пинкус, Тель-Авивский университет
Курс Duke, номер TBD

Посетите веб-сайт VIU, чтобы получить официальный список курсов на текущий / предстоящий семестр, а также описания курсов и учебные планы.

Поиск Ресурсы для учителей Raz-Plus | Раз-Плюс

Искать термин

Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Наборы навыков Аргументация Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Приложение к уроку Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения нового поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекция Письмо следующего поколения Оценка фонограммы Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и песенники Обзор Программа написания поэзии Таблицы советов дошкольного образования Начальная школа Graphic Organizer (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Пакет для чтения Пакеты тем для летней школы в Испании Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выравниванию книг с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Тема Ресурсы Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНеформальная Жанры Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийФранцузскийИспанскийБританский АнглийскийПольскийУкраинскийВьетнамскийАвстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаРабота со словамиОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирПереговариватьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAummarizeTextual connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнение контрастаСравнить представление материала в графической книге с исходным материаломСравнить и противопоставить Рисование выводовЭлементы биографииФакт или мнениеФакты и подробностиВыведение очага и определение персонажейПредоставить подробное описание персонажаПредоставить подробное описание персонажа и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросительные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные материалы Языковое сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следование указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Смерть в Венеции и то, как фильм плохо обращался с детьми-звездами

С точки зрения обязанности заботиться о нем, у Гилмана была сопровождающая в виде матери, и он проходил обучение на съемочной площадке вместе с Карой и детьми-актерами, которые играли отряд разведчиков. Согласно воспоминаниям Гилмана, рабочие дни, включающие от трех до пяти часов обучения, составляли от восьми до 10 часов. («Я не объективный ресурс!», — предупреждает он.Однако он точно знает, что «Мне нравился каждый день, когда я работал на съемочной площадке, поэтому меня это полностью устраивало, но мы работали сверхурочно», — говорит он. «Я совсем не расстроился из-за этого. Это просто природа вещей, особенно если вы снимаетесь в фильме Уэса Андерсона, сложно сделать все за девять часов. Мы никогда не работали сумасшедшие часы, это было просто может быть, на час или два [больше стандартного рабочего дня] ».

Как защищены детские звезды — или нет

В Соединенных Штатах деятельность детей-актеров регулируется законами штата, а это означает, что условия труда более изменчивы — и часто более мягкие — чем в Великобритании, где существует общенациональное законодательство и организация, созданная для мониторинга практики в отрасли, Национальная сеть для детей в сфере развлечений и занятости (NNCEE), которая оказывает значительное и растущее влияние на производство по всей стране.

Эд Маги — нынешний председатель консультативной группы, основанной в 1994 году. «Мы организация, которая помогает улучшить практику и защищает детей, но также следит за тем, чтобы люди соблюдали правила и понимали их. Как организация , мы проводим много времени, обсуждая, что на самом деле означает законодательство [об условиях работы для детей-актеров]. Потому что, как и любое другое законодательство, оно может быть открыто для интерпретации. И иногда вам действительно нужно сказать людям: «Ну, на самом деле, знаете, это не совсем то, о чем говорится.«Таким образом, речь идет о привлечении людей к ответственности и о том, чтобы дети, когда они работают, были в безопасности и всегда были защищены».

Основным законодательным актом в Англии являются Положения о детях (выступлениях и мероприятиях) 2014 года, подкрепленные Законом о детях и молодежи 1963 года, который предусматривает, что с рождения до окончания установленного законом школьного образования в 16 лет (последняя пятница июня года). 11) актеру требуется лицензия на спектакль, утвержденная местными властями, для каждой постановки, над которой он работает.Решение о выдаче лицензии зависит от того, будут ли сохранены образование, здоровье, безопасность и благополучие ребенка. Часы установлены тщательно: 9,5 часов — это максимум, который ребенок-актер может провести на репетиции или выступлении, в эту цифру входят работа, учеба и обязательные перерывы.

Ключевые моменты | Венецианский купец

1. Антонио предлагает выступить гарантом Бассанио (Акт 1, Сцена 1)

Антонио, преуспевающий венецианский купец, не может объяснить свою печаль своим друзьям, которые предполагают, что у него должны быть дела или любовные заботы.Когда Бассанио приезжает с Лоренцо и Гратиано, он просит своего близкого друга Антонио одолжить ему еще денег. Бассанио объясняет, что ему нужны деньги, чтобы добиться расположения богатой наследницы Порции в Бельмонте. Антонио не может ссудить Бассанио наличными, потому что все его деньги вкладываются в корабли в море, но он с радостью предлагает гарантировать кредитную ссуду.

2. Антонио и Бассанио заключают договор с Шейлоком (Акт 1, Сцена 3)

Бассанио обращается к еврейскому ростовщику Шейлоку с просьбой о ссуде в три тысячи дукатов на три месяца с Антонио в качестве поручителя.Шейлок сомневается, потому что все богатство Антонио связано с кораблями, все еще находящимися в море, но он также питает глубоко укоренившуюся ненависть к Антонио, которого он осуждает за ссуду денег без процентов, что подрывает бизнес Шейлока. Религия — еще один источник конфликта: Шейлок — еврей, а Антонио — христианин.

Когда приходит Антонио, Шейлок вежлив, но напоминает ему, как он критиковал его за ссуду денег и оскорблял его еврейскую веру. Антонио настаивает на том, что делает исключение для Бассанио, потому что он обычно не дает взаймы и не берет взаймы.Шейлок соглашается дать ссуду своему бывшему врагу и продемонстрировать свою новую дружбу, предлагая отказаться от процентов. Однако Шейлок предлагает «в веселом спорте», что, если Антонио не сможет вовремя выплатить ссуду, он получит фунт мяса Антонио в качестве штрафа. Все стороны соглашаются встретиться в нотариальной конторе, где залог будет оформлен и подписан. Антонио думает, что Шейлок был щедрым, но Бассанио не доверяет ему, утверждая, что в душе он все еще злодей. Антонио говорит своему другу не беспокоиться, потому что его корабли вернутся за месяц до истечения срока действия залога, поэтому долг будет легко погашен.

3. Гоббо покидает своего хозяина, Шейлока, ради Бассанио (Акт 2, сцена 2)

Ланселет Гоббо спорит с самим собой, должен ли он оставить своего хозяина, «дьявола» и «дьявола» Шейлока, когда он встречает своего слепого отца, Старого Гоббо, который не может его узнать. Молодой Гоббо притворяется кем-то другим и сообщает отцу, что Ланселет мертв. После долгого замешательства Ланселет признается в себе и объясняет, что сбежал от Шейлока. Он просит отца передать подарок, предназначенный Шейлоку, Бассанио.Бассанио выходит на сцену, получает подарок Старого Гоббо и соглашается взять Ланселета в качестве своего слуги. Бассанио отдает приказ о его отбытии в Бельмонт и предупреждает Гратиано, чтобы он умерил свое поведение, если он хочет сопровождать его.

4. Джессика сбегает с Лоренцо (Акт 2, Сцена 6)

В темноте Грациано и Салерио ждут у дома Шейлока Лоренцо, который опаздывает. Когда приходит Лоренцо, он зовет Джессику, дочь Шейлока, которая бросает из дома шкатулку с деньгами и драгоценностями.Переодевшись мальчиком, Джессика присоединяется к своему возлюбленному Лоренцо на улице, и они отправляются на маску. Грациано расстается со своими товарищами, чтобы сопровождать Бассанио в путешествии в Бельмонт.

5. Шейлок — жертва нетерпимости (Акт 3, Сцена 1)

Когда Шейлок видит Соланио и Салерио, он обвиняет их в причастности к побегу Джессики. Они насмехаются над Шейлоком и рассказывают ему о потерях Антонио, но он отвечает страстной речью о том, что он потерпел как еврей за счет Антонио.Он трогательно объясняет, что еврей такой же, как и другие мужчины с такими же чувствами и потребностями. Прибывает Тубал и говорит Шейлоку, что он не нашел Джессику, но слышал, что она свободно тратила деньги своего отца. Тубал также сообщает ему, что Антонио потерял еще один корабль, из-за чего Шейлок колеблется между восторгом от потерь своего врага и отчаянием из-за собственных несчастий.

6. Бассанио выбирает свою шкатулку и обнаруживает свое состояние (Акт 3, Сцена 2)

В Бельмонте Порция убеждает Бассанио подождать день или два, прежде чем выбрать гроб, который определит, сможет ли он жениться на ней или нет, но он полон решимости продолжить.Под аккомпанемент музыки Бассанио выбирает из золотых, серебряных и свинцовых шкатулок. Он выбирает свинцовую шкатулку с портретом Порции, тем самым выигрывая и ее руку в браке, и ее состояние. Порция дает Бассанио кольцо, чтобы запечатать спичку, и заставляет его пообещать никогда с ним не расставаться. Гратиано признается, что любит Нериссу, спутницу Порции, поэтому ему разрешают жениться на ней.

Лоренцо, Джессика и Салерио прибывают из Венеции с письмом для Бассанио от Антонио, в котором он объясняет, что он разорен, и Шейлок полон решимости отомстить, потребовав свой фунт плоти согласно узы.Видя бедствие Бассанио, Порция предлагает немедленно пожениться, но отложить празднование до тех пор, пока он не спасет Антонио. Она предлагает рассчитаться с Шейлоком, даже если для этого придется заплатить ему в двадцать раз больше суммы залога. Бассанио уезжает в Венецию, но клянется вернуться со всей скоростью.

7. Шейлок требует справедливости (Акт 4, сцена 1)

Герцог председательствует в зале суда в Венеции, где Шейлок требует от Антонио штрафа за невыполнение обязательств по залогу. Шейлок невосприимчив к мольбам герцога и друзей Антонио о пощаде, и Антонио решил умереть.Шейлок решительно требует справедливости по венецианским законам. Герцог послал за Белларио, экспертом по правовым вопросам из Падуи, но узнал из письма, что он болен, и послал вместо него молодого человека Бальтазара. Порция, замаскированная под Бальтазара, входит в зал суда в сопровождении своего клерка (переодетая Нерисса).

Порция / Бальтазар советует Шейлоку проявить милосердие, но когда он отказывается, молодой адвокат утверждает, что Шейлок имеет право получить залог. Шейлок отказывается от предложения Бассанио увеличить сумму залога, требуя от Антонио свой фунт мяса.Он отклоняет просьбу о присутствии хирурга, потому что это не упоминается в залоге. Бассанио прощается с Антонио, которому велят подготовиться к пенальти. Пока Шейлок готовится разрезать Антонио плоть, Порция / Бальтазар говорит ему подождать и напоминает ему, что, согласно формулировке обязательства, он должен взять ровно один фунт мяса, но не крови. Обхитрив, Шейлок готовится покинуть зал суда, но его отозвали обратно, чтобы понести наказание за угрозу жизни венецианского гражданина.Он будет казнен, и все его имущество будет разделено между Антонио и государством, если он не попросит о пощаде у герцога. Герцог сохраняет жизнь Шейлока и уменьшает штраф. Антонио возвращает свою долю имущества Шейлока при условии, что он обратится в христианство и завещает свое состояние Джессике и ее новому мужу Лоренцо. Шейлок соглашается и уходит из зала суда.

Несмотря на просьбу герцога присоединиться к нему за ужином, Порция / Бальтазар настаивает на том, чтобы ей / ей нужно было вернуться в Падую, и отказывается принять плату в размере трех тысяч дукатов.Бассанио, не зная, кто на самом деле Бальтазар, настаивает на том, чтобы он принял некоторую плату, поэтому Порция просит его перчатки и кольцо. Бассанио объясняет, что он пообещал своей жене никогда не расставаться с кольцом, но Антонио убеждает его передать его, так что он неохотно передает его Грациано, чтобы тот доставил его Бальтазару.

8. Друзья и любовники примиряются (Акт 5 Сцена 2)

Лоренцо и Джессика остались отвечать за Белмонт на время отсутствия Порции. Прибывает посыльный, чтобы сказать им, что Порция и Нерисса скоро будут с ними.Ланселет Гоббо сообщает им, что Бассано и Грациано тоже скоро будут дома. Лоренцо заказывает музыку и свет, чтобы приветствовать своих друзей. Когда прибывают Порция и Нерисса, Лоренцо и Джессика обещают не упоминать об их отсутствии. Прибывают Бассанио, Грациано и Антонио, которых приветствует Порция. Нерисса и Гратиано поссорились из-за кольца, которое он отдал «секретарю судьи». Гратиано также показывает, что Бассанио отдал свое кольцо Бальтазару. Оба мужа обвиняются в передаче своих колец другим женщинам.Порция и Нерисса отдают кольца своим мужьям и объясняют обман, доставив письмо от Белларио и еще одно для Антонио с хорошими новостями о том, что три его корабля благополучно достигли гавани. Лоренцо и Джессика узнают, что они бенефициары новой воли Шейлока. Три пары влюбленных счастливы, но Антонио остается одиноким человеком, несмотря на восстановление его богатства.

Венеция: факты, рабочие листы, история, расположение и расположение Для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Объект всемирного наследия ЮНЕСКО включает город Венецию и его лагуну, расположенную в регионе Венето на северо-востоке Италии. Основанная в 5 веке нашей эры и располагавшаяся на 118 небольших островах, Венеция стала крупной морской державой в 10 веке. Весь город представляет собой выдающийся архитектурный шедевр, в котором даже в самом маленьком здании хранятся работы некоторых величайших художников мира, таких как Джорджоне, Тициан, Тинторетто, Веронезе и других.

См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о Венеции или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить наш полный пакет рабочих листов для использования в классе или дома.

История

• Венеция, известная также как Город каналов, Плавучий город и Серениссима, возможно, является одним из самых живописных городов Италии.
• Венеция была одним из первых городов Италии, начавших международную торговлю. Он основал морскую империю в 1300-х годах и территориальную империю с начала 1400-х годов.
• Венеция была свободной и независимой в своем существовании, пока не пала под властью Наполеона в 1797 году.
• В то время как многие из соседних стран считают, что Венеция управлялась демократией, на самом деле правителями были дворяне.
• Венеция стала главным полиграфическим центром Италии в 1490-х годах, что сделало ее самым важным центром печати в Европе.
• Его артистизм процветал уже в 1300-х годах, и некоторые, если не большинство, примеры можно увидеть и сегодня!

Физическая планировка:

• Венеция разделена на шесть областей:
  Сан-Марко — популярное туристическое место.
  Каннареджо — преимущественно тихий жилой район.
  Castello — простирается от туристического центра до скверов на востоке.
  Дорсодуро — студенческая и модная часть Венеции, на западе.
  Сан-Поло — небольшой участок, спрятанный в верхней части Большого канала. Он включает в себя оживленные рынки Риальто.
  Санта-Кроче — включает в себя конечную остановку автобусов и тихие переулки.
• В Венеции 118 островов, 417 мостов, 177 каналов и 127 площадей.
• Из 417 мостов 72 находятся в частной собственности.
• S-образный Гранд-канал — самый известный канал Венеции, разделяющий город на две части.
• Из 127 площадей самой популярной является площадь Сан-Марко, известная на английском языке как площадь Сан-Марко.
• В Венеции более 450 королевских резиденций (палацци). Строения построены в самых разных стилях: византийском, барочном, готическом и других.
• Венеция тонет со скоростью 1-2 миллиметра в год.Еще одна проблема — это Acqua alta, особенно высокий прилив. Это происходит в особых условиях, когда теплый ветер и луна вызывают подъем уровня воды на 9 см, а большая часть города оказывается затопленной.
• Путешествовать по Венеции и не кататься на гондоле — все равно что поехать во Францию ​​и не увидеть Эйфелеву башню. Эти традиционные и символические лодки использовались для передвижения по узким венецианским водным путям более 10 веков.
• Поскольку это очень регулируемая отрасль, в Венеции всего 350 гондол и 400 гондольеров.Гондола обычно имеет длину 11 метров и может весить до 600 кг.
• Согласно венецианской традиции, во время поездки на гондоле пара, целующаяся под каждым мостом, навсегда останется влюбленной.

Критерии всемирного наследия:

• Чтобы попасть в список всемирного наследия, место должно соответствовать хотя бы одному из 10 критериев, установленных ЮНЕСКО. Узнайте о каждом критерии здесь: http://whc.unesco.org/en/criteria/
• (I) Венеция уникальна по своим художественным достижениям.Город построен на 118 небольших островах, образующих пейзаж, несметная красота которого вдохновляла многих художников.
• (II) Венеция оказывает значительное влияние на развитие архитектуры и монументального искусства. Торговые станции, где были построены памятники, построены по венецианским образцам.
• (III) Эта владычица морей является связующим звеном между Востоком и Западом, между исламом и христианством и живет через тысячи памятников и пережитков былых времен.
• (IV) Венеция обладает несравненной серией архитектурных ансамблей, от великих памятников до более скромных резиденций в шести ее кварталах.Включая больницы 13 века и кооперативные учреждения, он представляет собой типологию средневековой архитектуры.
• (V) В Средиземном море Венецианская лагуна представляет собой выдающийся пример полуозерной среды обитания, которая стала уязвимой в результате необратимых природных и климатических изменений.
• (VI) Венеция символизирует победоносную борьбу людей со стихиями, которые управляют сложной природной средой. Город также напрямую связан с историей человечества.

Рабочие листы Венеции

Этот комплект включает 9 готовых к использованию рабочих листов Венеции, которые идеально подходят для студентов, чтобы узнать о Венеции и ее лагуне, расположенной в регионе Венето на северо-востоке Италии. Основанная в 5 веке нашей эры и располагавшаяся на 118 небольших островах, Венеция стала крупной морской державой в 10 веке.

Эта загрузка включает в себя следующие рабочие листы:

• WHS — Venice Facts
• Locating Venice — Mapping
• Venetian Tongue — Translation
• Venetian Gallery — Letter Jumble
• Coloring Up
• Coloring Up!
• Художественная биография
• Наследие — десять критериев
• Акроним

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы процитировать эту страницу как первоисточник.

Venice Facts & Worksheets: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 15 февраля 2018 г.

Ссылка будет отображаться как Venice Facts & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 15 февраля 2018 г.